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Se desempeña como ayudante técnico de investigación del laboratorio de didáctica de la física realizando montajes experimentales y grabación y edición de videos que hacen uso de experimentos con impresión 3D. Su interés se centra en la divulgación científica y en el uso de experimentos de bajo costo para la enseñanza de la física.

Con experiencia en docencia escolar, universitaria y preuniversitaria. Con línea investigativa en modelización y diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje. Manejo de tecnologías educativas, incluyendo intereses en Inteligencia Artificial e impresión 3D. Participante en proyectos FONDECYT y expositor en congresos nacionales e internacionales en didáctica de las ciencias.

Con experiencia en educación escolar y universitaria, su interés se centra en la tecnología educativa aplicada a la enseñanza de la física, entre ellas, la robótica, la inteligencia artificial y la tecnología de impresión 3D.

Con experiencia en educación escolar, su investigación se centra en la comprensión del razonamiento científico de estudiantes y profesores de secundaria y sobre qué prácticas mejoran las habilidades ligadas al método hipotético deductivo de la física.

Con amplia experiencia en docencia y gestión, tanto en el ámbito escolar como universitario, su objetivo es contribuir con conocimientos teóricos y prácticos al desarrollo de material instruccional con enfoque inclusivo, dirigido especialmente a estudiantes con necesidades educativas especiales.

Se desempeña como ayudante técnico de investigación del laboratorio de didáctica de la física realizando montajes experimentales, grabación y recolección y análisis de datos de experimentos que hacen uso de tecnología de impresión 3D.

Su experiencia en el ámbito escolar lo ha orientado hacia la educación de la física con una mirada inclusiva. Su contribución se centra en el desarrollo de recursos y modelos de enseñanza que, manteniendo el rigor de la Física, incorporan elementos de la neurociencia y la didáctica de la física para garantizar una educación de la física inclusiva basada en evidencia para la mejora de la autoeficacia en física.

Con experiencia en educación escolar. Su experiencia en el ámbito escolar lo ha orientado hacia la educación de la física con una mirada inclusiva y el uso de material de laboratorio creado con impresión 3D para la mejora de la autoeficacia en física.